UI如何成為一名高手①：學(xué)習(xí)目標(biāo)、阻礙、方法

2017-1-3    用心設(shè)計(jì)



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 來(lái)源：UI中國(guó)


某天聽(tīng)了《羅輯思維183：如何成為一名高手》如遭電擊，長(zhǎng)久以來(lái)縈繞在心頭模糊的想法有了清晰的脈絡(luò)。感慨之余寫(xiě)下這篇聽(tīng)后感
此為2016最后一篇(上卷)
且看且珍惜
第一章：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.1 迷茫中的設(shè)計(jì)師
雖然設(shè)計(jì)是理性的，無(wú)奈設(shè)計(jì)師都有一顆文青的心和絕大多數(shù)文科生一樣喜歡用用文科生思維看待這個(gè)世界
曾經(jīng)有位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人去看望一位老科學(xué)家，老科學(xué)家躺在那兒快不行了
兩人談及怎么提高全民族的教育事業(yè)
老科學(xué)家說(shuō)「我覺(jué)得要提高素質(zhì)教育，應(yīng)該聽(tīng)音樂(lè)，讀哲學(xué)」
老頭說(shuō)的可能也是真心話，但這不是覺(jué)得問(wèn)題辦法
這類建議屬于文科生思維，通常都是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，并不能解決實(shí)際問(wèn)題，這也導(dǎo)致設(shè)計(jì)師在迷茫的時(shí)候去咨詢同行的朋友和前輩，他們給出來(lái)的建議都和老科學(xué)家一樣，聽(tīng)了以后，你都不知道怎么落實(shí)
尤其是某些酷愛(ài)裝 X的人，整天把“道”掛在嘴邊，張嘴就是設(shè)計(jì)趨勢(shì)、行業(yè)動(dòng)態(tài)、產(chǎn)品理念… 很多新人往往因此熱衷于“修道”，卻把急需掌握的基本功丟在一邊
1.2 急于求成
關(guān)注我公眾號(hào)的同學(xué)也許知道，我一向主張：對(duì)那些當(dāng)下用不到的知識(shí)大概了解保留印象即可，不要過(guò)分專研。尤其對(duì)新手而言，與其整天研讀一些自己現(xiàn)階段壓根讀不懂的書(shū)，如下
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《About Face 交互設(shè)計(jì)精髓》
不如回顧一些自己還未掌握，但隨時(shí)隨地都會(huì)用到的基礎(chǔ)知識(shí)
大咖聯(lián)合推薦的書(shū)籍有很多，但這并不意味著就適合所有人。如果你沒(méi)有幾年的積淀，最好不要總想著通過(guò)短暫的學(xué)習(xí)迅速成為張曉龍第二、走在設(shè)計(jì)趨勢(shì)的最前沿... ...
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大家都喜歡秘籍、捷徑
倘若真的有秘籍，你就是那萬(wàn)中無(wú)一的奇才？
1.3 明確目標(biāo)
前面說(shuō)到文科生（設(shè)計(jì)師）思維，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)與之相對(duì)應(yīng)的理工科思維
理工科思維是面對(duì)一個(gè)具體的目標(biāo)，然后思考如何將其拆解為具體的行為，通過(guò)一張張的圖紙和一顆顆的釘子來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)
請(qǐng)問(wèn)「今后一年，你的學(xué)習(xí)目標(biāo)什么？」
先靜下來(lái)好好想想，記下來(lái)，我們?cè)匍_(kāi)始往下看
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我問(wèn)過(guò)很多人「近一年的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？」
絕大多數(shù)人的回答都是「提高設(shè)計(jì)能力」
事實(shí)上這樣的目標(biāo)都不能稱之為目標(biāo)，
為什么？
目標(biāo)具有指向性，設(shè)立目標(biāo)是為日后的活動(dòng)（學(xué)習(xí)、工作、生活）指名方向。目標(biāo)就是一個(gè)標(biāo)桿
而籠統(tǒng)的「提高設(shè)計(jì)能力」并不能給我們帶來(lái)任何指引
請(qǐng)問(wèn)，你想提高什么方面的能力？是產(chǎn)品設(shè)計(jì)？動(dòng)效制作？卡通插畫(huà)？…
如果我們站在一個(gè)圓的中心，那么這些能力好比是擺在我們面前的一條條岔路
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如果沒(méi)有選定一個(gè)特定的方向，通常結(jié)果是左顧右盼，最后什么都沒(méi)學(xué)好
那好，你說(shuō)我的目標(biāo)是「提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力」這總可以
抱歉，這個(gè)目標(biāo)依然無(wú)效
雖然有了方向，卻無(wú)法得出自己距離目標(biāo)的距離（進(jìn)度）
比如今天你的設(shè)計(jì)能力是60分，你打算通過(guò)一年的努力到達(dá)80分，但是由于分?jǐn)?shù)是虛擬的，你無(wú)法感知到增長(zhǎng)的進(jìn)度，往往一年后你的能力還在60分左右徘徊
好的目標(biāo)是什么？
不僅要有明確的方向，還能客觀的查看進(jìn)度，比如
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對(duì)生意人來(lái)說(shuō)，掙多少錢(qián)，是一個(gè)非常好的目標(biāo)，方向明確可被驗(yàn)證
設(shè)計(jì)師也可以把薪資設(shè)定為奮斗目標(biāo)，然后思考提高哪些能力可以幫助自己漲薪，總勝過(guò)自己無(wú)目的的盲目學(xué)習(xí)
第二章：學(xué)習(xí)阻礙
2.1 選擇多
有選擇比沒(méi)選擇好，選擇多比選擇少好，這幾乎成了人們生活中的常識(shí)。但實(shí)際情況并非如此。
美國(guó)斯坦福大學(xué)的心理學(xué)教授馬克·萊珀（Mark Lepper）和哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院的席娜·艾揚(yáng)格(Sheena Iyengar)教授共同進(jìn)行的研究表明：選項(xiàng)愈多反而愈可能造成負(fù)面結(jié)果。他們?cè)?jīng)做了一系列實(shí)驗(yàn)是品嘗果醬，研究發(fā)現(xiàn)，如果讓消費(fèi)者選擇在6種還是24種果醬中挑選一種時(shí)，人們都愿意有更多的選擇。
可是真正決定購(gòu)買的時(shí)候，在6種果醬中選擇的人們作出的購(gòu)買決定，是在24種果醬中選擇的人作出購(gòu)買決定的10倍。
離開(kāi)這實(shí)驗(yàn)，回到生活中，相信你有過(guò)下面的體驗(yàn)
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期末考試來(lái)臨前，去書(shū)店買習(xí)題，結(jié)果書(shū)架上擺滿了各式各樣的習(xí)題和復(fù)習(xí)資料?？煽偛荒芏假I回去做一邊吧，于是花了半天時(shí)間在里面挨個(gè)比較，結(jié)果還是買回去好幾套，考試結(jié)束了，沒(méi)做完任何一本習(xí)題。
今天，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)正在加劇這一癥狀
通過(guò)網(wǎng)上書(shū)店，關(guān)于UI的書(shū)籍，新書(shū)的特點(diǎn)就是標(biāo)題越來(lái)月唬人，又是道又是術(shù)，內(nèi)容的質(zhì)量卻越來(lái)越浮躁
除了書(shū)籍，當(dāng)我們想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找一些具有時(shí)效性的技巧時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)有太多人對(duì)某一塊知識(shí)發(fā)表見(jiàn)解，可靠性可謂魚(yú)龍混雜，即便按發(fā)布時(shí)間也難逃一些人新瓶裝舊酒轉(zhuǎn)發(fā)他人經(jīng)驗(yàn)
總之，面對(duì)越來(lái)越多的信息，要找到有用知識(shí)比淘寶還難
2.1 決擇難
互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，大大豐富了人們的選擇，無(wú)論是商品還是知識(shí)
但，你以為你的閱讀選擇是你自己做的嗎？錯(cuò)了，因?yàn)槟愕拿恳粋€(gè)選擇，都是別人讓你做的，聰明人有一對(duì)套路去影響你的決策，最常見(jiàn)的是，某文章標(biāo)題《2017年設(shè)計(jì)趨勢(shì)》看到這樣的標(biāo)題，你就會(huì)馬上點(diǎn)開(kāi)，實(shí)際上里面的內(nèi)容和《2014年設(shè)計(jì)趨勢(shì)》沒(méi)什么兩樣，當(dāng)然絕大部分人是發(fā)現(xiàn)不了的
想想自己平時(shí)在查閱訂閱號(hào)推送的時(shí)候，你的每一個(gè)點(diǎn)擊動(dòng)作都是別人替你做的
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像什么深度干貨、設(shè)計(jì)趨勢(shì)總結(jié)、必須掌握的技巧、設(shè)計(jì)的秘密... ...那都是有套路的，而我們都是被套路的人
而像CSD這種只專注內(nèi)容，從不在標(biāo)題上花“心思”的公眾號(hào)，自然門(mén)可羅雀
2.3 記憶難
而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，還對(duì)人們的學(xué)習(xí)構(gòu)建了一種障礙，這個(gè)障礙不僅表現(xiàn)在選擇上，更表現(xiàn)在它正一點(diǎn)點(diǎn)摧毀我們深度思考的能力，不要覺(jué)得危言聳聽(tīng)，互聯(lián)網(wǎng)看似客觀的把海量的知識(shí)呈現(xiàn)在我們面前，事實(shí)上我們都在這些信息中快進(jìn)快出，以Google為例，Google的道德標(biāo)準(zhǔn)不低，號(hào)稱自己從來(lái)不作惡，但是由于它的商業(yè)模式中90%的收入來(lái)自廣告，谷歌的戰(zhàn)略就是讓你在多個(gè)信息中快進(jìn)快去，在一定的時(shí)間內(nèi)去瀏覽更多的頁(yè)面，因?yàn)槊總€(gè)頁(yè)面中都有廣告。
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人腦在決策的時(shí)候，是由前額葉決定，它負(fù)責(zé)理性的選擇
然而學(xué)習(xí)是由記憶、視覺(jué)那部分大腦區(qū)域來(lái)控制，當(dāng)上網(wǎng)的時(shí)候，面對(duì)海量的內(nèi)容，大腦先要通過(guò)前額葉做出決策，幫助我們選擇要讀取的內(nèi)容。在讀取這些的時(shí)候，大腦區(qū)將進(jìn)入調(diào)用記憶、視覺(jué)那部分模塊，但是網(wǎng)站并不會(huì)給用于沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而是像 Google 一樣，不斷試圖將我們導(dǎo)向其他頁(yè)面，（手機(jī)上雖沒(méi)有太多干擾，卻會(huì)不斷彈出各種推送提醒）在我們不經(jīng)意間看到這些提示時(shí)，我們的大腦都會(huì)下意識(shí)對(duì)這些信息進(jìn)行判斷，于是在我們?yōu)g覽網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中，看似一直在閱讀某個(gè)文章，實(shí)質(zhì)上大腦一致在前額葉和記憶區(qū)不停切換
看似學(xué)很多干貨，實(shí)則并沒(méi)有被大腦記憶
第三章：學(xué)習(xí)方法
3.1 熟不生巧
中國(guó)人的思維模式里，無(wú)論在各行各業(yè)，要想成為一名行業(yè)專家，本能的想法是勤學(xué)苦練，種豆得豆，種瓜得瓜，只要通過(guò)不斷的練習(xí)就會(huì)自然而然的成為行業(yè)高手，為此還誕生了一個(gè)成語(yǔ)「熟能生巧」
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講述的是一個(gè)百步穿楊的弓箭手，和賣油翁的故事，大家都聽(tīng)過(guò)我就不贅述了
近幾年又有一個(gè)新名詞，叫“一萬(wàn)小時(shí)定律”
所謂 “一萬(wàn)小時(shí)定律”是作家格拉德威爾在《異類》一書(shū)中指出： “人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力。1萬(wàn)小時(shí)的錘煉是任何人從平凡變成世界級(jí)大師的必要條件”
古今中外，關(guān)于如何成一個(gè)行業(yè)的專家都是一個(gè)答案，只要你花時(shí)間死磕，就可以成為一個(gè)行業(yè)的專家
但這套理論在今天看來(lái)卻有重要缺陷，為什么這么說(shuō)？
可無(wú)論是射箭，還是賣油都是單一動(dòng)作，射箭的只需要射箭，賣油的老翁只需要倒油，只要勤奮苦練自然可以成為一名高手。但放在今天，除了車間流水線，還有多少工作是單一指令呢？
3.2 套路
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基本功≠初級(jí)入門(mén)
練習(xí)的基礎(chǔ)是基本功，基本功的本質(zhì)不是初級(jí)入門(mén)，而是成型的知識(shí)罐頭！簡(jiǎn)稱套路
套路這個(gè)詞已經(jīng)被污名化，談到套路大家就想到騙術(shù)，實(shí)際上，套路是前人成型經(jīng)驗(yàn)最凝練的總結(jié)。
比如開(kāi)頭提到的成語(yǔ) 「熟能生巧」，我們?cè)谌粘?duì)話的時(shí)候只要提到這四個(gè)字就明白背后的意思，而不需要追究其背后的故事以及出處。設(shè)計(jì)也是一樣，早年我在公司強(qiáng)調(diào)，在@2x下元素尺寸最好是8px的倍數(shù)，你問(wèn)我為什么？后面就得扯到安卓和iOS一大坨東西，我愿意講這一坨知識(shí)，對(duì)方也不愿聽(tīng)
如果你的求知欲旺盛，懷揣追本溯源的心凡事都要求證到底。那是不是該先檢查房屋的質(zhì)量、家具家電的質(zhì)量、以及在用的手機(jī)是否會(huì)爆炸，以免人生安全收到威脅
社會(huì)如此復(fù)雜，我們只能選擇相信那些自己認(rèn)為信得過(guò)的人，把他們成型的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)拿來(lái)就用
3.3 傻練
你以為設(shè)計(jì)師的成長(zhǎng)之路就是不斷畫(huà)圖，一萬(wàn)小時(shí)畫(huà)圖嗎？
當(dāng)然不是，這是傻練
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一萬(wàn)小時(shí)畫(huà)圖的結(jié)果也許是閉眼也能操作PS
如果你整天都是做各種英文設(shè)計(jì)稿，熱衷于Dribbble風(fēng)四處?kù)偶迹瑢?duì)設(shè)計(jì)的理解反而會(huì)有很大的阻礙，像美工甚過(guò)像設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)師的作用發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)解決問(wèn)題，而非單純美化，或?yàn)榱嗣阑圃旄鄦?wèn)題
真正的練習(xí)是把一個(gè)大的知識(shí)體系拆碎，拆成一個(gè)個(gè)小模塊，然后分頭去練，比如按鈕怎么畫(huà)，彈窗的位置怎么定，UI設(shè)計(jì)好比一座高樓，是由一塊塊磚頭拼裝而成，我們需要把整座大廈拆成一個(gè)個(gè)磚頭去訓(xùn)練
姚明說(shuō)過(guò)，美國(guó)NBA的籃球明星他們訓(xùn)練往往是打拳擊，你會(huì)問(wèn)拳擊和籃球有什么關(guān)系？
拳擊可以訓(xùn)練一個(gè)人下肢的移動(dòng)速度和上肢的力量，反過(guò)來(lái)這對(duì)籃球特別有用，這就是拆解的思路
最近我發(fā)起的站酷活動(dòng)明明講得是配色和包裝的練習(xí)，模板卻只有三個(gè)頁(yè)面，而不是出某個(gè)APP的整體效果，用的也是拆解的思路



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