交互設(shè)計(jì)分享(一)

2015-6-8    藍(lán)藍(lán)設(shè)計(jì)的小編


藍(lán)藍(lán)設(shè)計(jì)
m.sillybuy.com )是一家專注而深入的界面設(shè)計(jì)公司,為期望卓越的國(guó)內(nèi)外企業(yè)提供有效的UI界面設(shè)計(jì)、BS界面設(shè)計(jì) 、 cs界面設(shè)計(jì) 、 ipad界面設(shè)計(jì) 、 包裝設(shè)計(jì) 、 圖標(biāo)定制 、 用戶體驗(yàn) 、交互設(shè)計(jì)、 網(wǎng)站建設(shè) 、平面設(shè)計(jì)服務(wù)

來源:http://www.woshipm.com/ucd/159893.html

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         如果你看了很多優(yōu)秀的設(shè)計(jì),但是自己卻仍然還覺得有所欠缺。來看看作者梳理的掌握交互設(shè)計(jì)的方法吧。

最近兩個(gè)月給公司的伙伴們做交互設(shè)計(jì)的分享,這是第一期分享的內(nèi)容。在這次分享中,我認(rèn)真梳理了交互設(shè)計(jì)師掌握和精通這門技藝的方法。我認(rèn)為,如果想成為拔尖的設(shè)計(jì)師,只有這條路可走。

什么是交互設(shè)計(jì)

用戶界面有兩部分的設(shè)計(jì):交互設(shè)計(jì)和視覺設(shè)計(jì)。在下圖中,左邊和右邊分別是微信的交互設(shè)計(jì)和視覺設(shè)計(jì)。

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交互設(shè)計(jì) vs. 視覺設(shè)計(jì)

    交互設(shè)計(jì)的產(chǎn)出物是可交互的低保真原型,設(shè)計(jì)內(nèi)容包括:

信息架構(gòu);
頁面布局;
流程跳轉(zhuǎn);

1. 信息架構(gòu)

信息架構(gòu),是為了讓用戶在使用APP、軟件、網(wǎng)頁的時(shí)候,能夠快速找到自己需要的信息、資料、功能,并且在使用的過程不會(huì)迷路。它有層級(jí)、有邏輯順序、要能反映信息(功能)的重要程度和關(guān)系。

信息架構(gòu)的組成部分:

組織系統(tǒng):關(guān)注如何組織信息。比如小說,按篇幅,可以分為短篇、中篇、長(zhǎng)篇;按年代,可以分為:古代、近代、現(xiàn)代、當(dāng)代;按題材,可以分為武俠、推理、歷史、言情等等……從哪個(gè)角度來組織、到底多少層合適,需要設(shè)計(jì)者的判斷和權(quán)衡。比如當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的商品組織方式:

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組織系統(tǒng)

導(dǎo)航系統(tǒng):協(xié)助用戶了解他在哪個(gè)位置,以及可以到何處去。比如微信的功能導(dǎo)航:

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微信功能導(dǎo)航

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豆瓣功能導(dǎo)航

搜索系統(tǒng):關(guān)注用戶如何搜索信息。比如淘寶的搜索:

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搜索系統(tǒng)

標(biāo)簽系統(tǒng):關(guān)注如何表示信息。我們可以把標(biāo)簽系統(tǒng)理解為如何為信息和它的組織方式命名。比如我們剛才提到的小說按題材,可以分為武俠、推理、歷史、言情等等,其中的武俠、推理這些就是信息的標(biāo)簽。

一些大型網(wǎng)站,比如淘寶、當(dāng)當(dāng)、京東等,設(shè)有專門的信息架構(gòu)師角色。而大部分的APP、應(yīng)用軟件中,信息架構(gòu)由交互設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)。

2. 頁面布局

頁面布局的工作,就是確定每個(gè)頁面有哪些元素,它們位置、順序、分組,要突出什么元素,弱化或隱藏什么元素。

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在設(shè)計(jì)布局時(shí),有一個(gè)要特別注意的事情,就是盡可能減少父頁(所有布局抽象出來的模板)。比如說360安全路由的APP,它的父頁如下,所有頁面布局,都是由這四個(gè)模板變化而來。這樣的軟件,用戶在使用時(shí),會(huì)感覺統(tǒng)一、易學(xué)。

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360安全路由

3. 流程跳轉(zhuǎn)

設(shè)計(jì)頁面之間的跳轉(zhuǎn)邏輯。通過鏈接、按鈕還是手勢(shì);單擊還是雙擊;上劃還是下劃……我們?cè)谧隹山换サ脑蜁r(shí),要盡可能貼近軟件的最終效果。

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交互和視覺的分工

交互設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)頁面布局時(shí),為了突出主次,會(huì)設(shè)計(jì)字體大小、間距、顏色等內(nèi)容,但這不是最終效果。最終的字體、顏色、圖片、圖標(biāo)、大小、間距等,由視覺設(shè)計(jì)師確定。

交互設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)流程跳轉(zhuǎn)時(shí),會(huì)設(shè)計(jì)過場(chǎng)動(dòng)畫,但這同樣不是最終效果。最終效果由視覺設(shè)計(jì)師(或動(dòng)畫設(shè)計(jì)師)確定。

區(qū)分交互和視覺有一種快速判斷法,那就是web工程師平時(shí)寫的css里的屬性和參數(shù),都屬于視覺設(shè)計(jì)的范疇。所以很多公司會(huì)多招幾個(gè)UI設(shè)計(jì)師,他們不僅僅負(fù)責(zé)視覺設(shè)計(jì),還負(fù)責(zé)輸出css樣式表。

交互和視覺對(duì)人的要求

交互設(shè)計(jì)和視覺設(shè)計(jì)對(duì)人的要求不同,并且往往越往深入做,這兩者所需的性格、背景和思維方式差別越大??梢院?jiǎn)單地理解,交互設(shè)計(jì)是靠理性和邏輯驅(qū)動(dòng),而視覺設(shè)計(jì)是靠感性驅(qū)動(dòng)。這也是為什么目前的交互設(shè)計(jì)師中理工科院的學(xué)生占了很大比例。業(yè)界也有很多開發(fā)工程師轉(zhuǎn)做交互設(shè)計(jì)的成功案例。所以做開發(fā),學(xué)交互設(shè)計(jì)有優(yōu)勢(shì)。

交互和視覺高度交叉

我上面說,交互設(shè)計(jì)和視覺設(shè)計(jì)的分工,也說它們對(duì)人的要求不同。這可能會(huì)讓大家誤以為,這兩個(gè)角色的工作比較獨(dú)立,各自負(fù)責(zé)各自的內(nèi)容。交互不用管視覺,視覺不用管交互。

但這是不對(duì)的。交互和視覺,是高度交叉的兩個(gè)領(lǐng)域,無法簡(jiǎn)單的分隔。

首先,交互設(shè)計(jì)師一定要有很好的視覺設(shè)計(jì)的感覺,因?yàn)橐粋€(gè)頁面布局的好壞,會(huì)直接影響視覺的發(fā)揮。如果交互設(shè)計(jì)師導(dǎo)入一個(gè)沒主次,結(jié)構(gòu)很糟糕的設(shè)計(jì)給視覺設(shè)計(jì)師,他只有兩個(gè)選擇,一、降低自己的水平,隨便做一個(gè);二、自己動(dòng)手,重新設(shè)計(jì)一個(gè)。

其次,交互設(shè)計(jì)會(huì)影響視覺設(shè)計(jì),視覺設(shè)計(jì)也有可能反過來,讓交互設(shè)計(jì)做修改。舉個(gè)例子,我們最近正在做的一個(gè)功能。

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最早的交互設(shè)計(jì)里沒有列表選擇功能。后來在視覺設(shè)計(jì)過程中發(fā)現(xiàn),我們的窗口大小,如果要保證視頻旁邊不出現(xiàn)黑邊,可能會(huì)留很大得空隙,如果布局滿了,又會(huì)導(dǎo)致視頻出現(xiàn)黑邊。一種方式,是把底下的點(diǎn)贊、分享、評(píng)論移上來,放到右邊,但這樣的排版怎么也不會(huì)滿意。況且我們這個(gè)頁面最核心的目的,是讓用戶看視頻。后來我們想了一下,增加了選集的功能,雖然這樣增加了開發(fā)工作量,但是對(duì)用戶來說,在這頁面可以直接導(dǎo)航到其它視頻,使用體驗(yàn)更好,也解決了我們看視頻黑邊的問題。

說這些想要表達(dá)的是,我們要時(shí)刻注意,自己是在同視覺設(shè)計(jì)師配合完成一個(gè)作品。我們?cè)O(shè)計(jì)的好壞,會(huì)影響他的工作。所以在介入真實(shí)項(xiàng)目前,我們要通過大量的學(xué)習(xí)+練習(xí),達(dá)到準(zhǔn)設(shè)計(jì)師水平。

如何學(xué)習(xí)交互設(shè)計(jì)

1.看

交互設(shè)計(jì)師需要有好的視覺設(shè)計(jì)的感覺,需要有基本的審美能力。如何提升審美能力?只有一種方法,看。

我們要看大量?jī)?yōu)秀的設(shè)計(jì)作品?,F(xiàn)在有很多平臺(tái)可以很容易的找到世界上頂尖的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的東西。比如behance、pinterest、FWA、dribbble等等……如果嫌國(guó)外的訪問太慢,也可以選擇國(guó)內(nèi)的,比如花瓣。

不要只看軟件界面,也看看其它領(lǐng)域的設(shè)計(jì)作品,好的產(chǎn)品、好的建筑、好的電影海報(bào)、好的攝影作品、好的藝術(shù)作品??吹较矚g的,把它們收集起來。

看了后,該怎么判斷自己的審美能力有提升呢?

隔幾個(gè)月去看看自己前幾個(gè)月喜歡的東西,當(dāng)時(shí)覺得不錯(cuò),現(xiàn)在是不是覺得丑的掉渣?如果是的話,審美水平就在進(jìn)步。

還有一種辦法,把自己平時(shí)喜歡的、會(huì)分享的設(shè)計(jì),同設(shè)計(jì)領(lǐng)域的人溝通,聽聽他們的意見。一個(gè)專業(yè)的設(shè)計(jì)師,不會(huì)只說,這個(gè)好,那個(gè)不好,他們說為什么好,為什么不好,比如「這個(gè)界面主次不夠突出,重點(diǎn)元素沒有強(qiáng)調(diào)出來」、「沒有引導(dǎo)用戶的視線」等等等等……

2.用

我們?cè)赿ribble、在花瓣,看的都是單個(gè)頁面。交互設(shè)計(jì)不只是設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)頁面,它還得把頁面串起來。所以看單個(gè)頁面還不行,我們要用、要體驗(yàn)實(shí)際的產(chǎn)品,看看別人是怎么把一個(gè)個(gè)頁面組合成產(chǎn)品,頁面和頁面間的過場(chǎng)是怎樣的。

怎么用呢?很簡(jiǎn)單,我們每個(gè)人都有手機(jī)或pad。去下載優(yōu)秀的APP,每個(gè)APP花20分鐘,把所有頁面、所有功能跑一遍。優(yōu)秀的APP來源,可以是應(yīng)用市場(chǎng)每個(gè)分類下的Top20,也可以來自一些優(yōu)秀的組織、用戶推薦,如最美應(yīng)用、如知乎上的APP推薦等。

我還有一個(gè)很誠(chéng)懇的建議。如果有條件的話,最好買個(gè)MAC。為什么設(shè)計(jì)師喜歡用MAC?我們看幾張對(duì)比圖。

PC和MAC上的QQ。

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PC和MAC上的應(yīng)用市場(chǎng)。

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PC上的「精美」PPT模板,和MAC上的keynote模板。

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MAC的軟件比PC的軟件優(yōu)雅太多,完全不在一個(gè)level。如果我們每天看的、用的都是最好的產(chǎn)品,我們的審美能力自然會(huì)提升,對(duì)什么是好設(shè)計(jì),什么是壞設(shè)計(jì)會(huì)更敏銳,更有感覺。

3. 想

認(rèn)知科學(xué)研究發(fā)現(xiàn):

世界上最好的象棋選手之間的差距,其實(shí)并不是他們思考能力的差異,或者是否能走出一招妙棋,而是他們熟悉的棋譜的多寡。

做交互設(shè)計(jì)也是這樣,決定交互設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)水平,是在做設(shè)計(jì)時(shí),設(shè)計(jì)師能夠想起多少個(gè)相似的的設(shè)計(jì),并借鑒、組合、改進(jìn)它們,成為自己的設(shè)計(jì)。

我們看了那么多優(yōu)秀的設(shè)計(jì),我們用了那么多優(yōu)秀的產(chǎn)品,怎么樣才能在需要的時(shí)候記起它們呢?認(rèn)知科學(xué)給出的答案很簡(jiǎn)單,去想,去思考。

一樣?xùn)|西進(jìn)入我們的大腦,如果我們沒有思考過,大腦會(huì)認(rèn)為這個(gè)東西沒用,就丟掉它,不存下來。但如果我們仔細(xì)思考過它,大腦就會(huì)自己做個(gè)判斷,認(rèn)為以后有可能要再度想起它,就把它存下來。

所以不只要看,要用,還要想。

比如我們看到這個(gè)頁面,要想:

1.信息架構(gòu)是怎樣的?有沒有層級(jí),有沒有邏輯順序?能不能反映它們的重要程度和關(guān)系?
2.頁面布局是怎樣的?它們位置、順序是怎樣的?它是怎么分塊的?它是怎么突出主要任務(wù)的?
3.有沒有其它設(shè)計(jì)亮點(diǎn),比如好的隱喻,比如視覺怎么營(yíng)造氛圍。

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把所有思考結(jié)果記錄下來。記得多了,形成自己的觀點(diǎn)后寫成文章,同其他人分享。

4. 做

一開始模仿,在這個(gè)過程中,學(xué)習(xí)工具的使用,把它用熟。

為什么要先把工具用熟呢?道理很簡(jiǎn)單,如果工具還不熟悉,大腦會(huì)把主要精力都耗費(fèi)在工具的使用上,根本騰不出空間來思考設(shè)計(jì)的事。

當(dāng)工具使用沒有任何問題后,做真實(shí)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

我們可以直接在項(xiàng)目中實(shí)踐,但大部分人應(yīng)該沒這個(gè)條件,那怎么做?

重新設(shè)計(jì)現(xiàn)有的產(chǎn)品。比如我們可以重新設(shè)計(jì)微信,重新設(shè)計(jì)簡(jiǎn)書;我們覺得某個(gè)軟件設(shè)計(jì)的不夠好,重新設(shè)計(jì)它。通過這種訓(xùn)練方式,提升設(shè)計(jì)技能,達(dá)到準(zhǔn)設(shè)計(jì)師的水平。

那么,一個(gè)產(chǎn)品(或功能)的設(shè)計(jì)流程,是怎樣的呢?

1.明確使用場(chǎng)景

我們經(jīng)常看到一個(gè)被分解后的功能指標(biāo)項(xiàng)如下:

我要一個(gè)遠(yuǎn)程控制的功能。老師可以控制某個(gè)學(xué)生的電腦。

如果按照這個(gè)需求做的話,在產(chǎn)品首頁加一個(gè)遠(yuǎn)程控制的按鈕,點(diǎn)一下,老師可以選擇某個(gè)學(xué)生進(jìn)行控制,這個(gè)功能就設(shè)計(jì)好了。

但是實(shí)際上老師是怎么用的呢?我們和產(chǎn)品經(jīng)理(或用戶)溝通,會(huì)發(fā)現(xiàn)老師使用這個(gè)功能的場(chǎng)景是:

1.老師查看屏幕預(yù)覽圖,覺得某個(gè)學(xué)生可能做的不錯(cuò),雙擊查看學(xué)生完整的屏幕。發(fā)現(xiàn)學(xué)生做的很好,就轉(zhuǎn)播給其他學(xué)生看,在這個(gè)過程中會(huì)協(xié)助學(xué)生微調(diào)作業(yè)。
2.學(xué)生有問題時(shí),舉手請(qǐng)求老師協(xié)助,老師在講臺(tái)上協(xié)助解決問題,(并將這個(gè)協(xié)助過程廣播給其它同學(xué)。

這就是使用場(chǎng)景。場(chǎng)景非常非常重要。它決定了功能入口放在哪里比較合適,應(yīng)該突出它,還是弱化它。它的前一步是什么,下一步是什么。

只有明確了真實(shí)的使用場(chǎng)景,才能設(shè)計(jì)出用戶可用的產(chǎn)品。

2.收集素材

去前面提到的設(shè)計(jì)網(wǎng)站,或是平時(shí)用的軟件商找同類設(shè)計(jì)來對(duì)比和分析,看看其他人是怎么設(shè)計(jì)的。比如遠(yuǎn)程協(xié)助,可以看看QQ是怎么設(shè)計(jì)的。把它的整個(gè)流程跑幾遍,并且把每個(gè)過程截圖下來。借鑒它設(shè)計(jì)好的地方。

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3.畫草圖

有了想法以后,在紙上畫草圖。

草圖里面,主要是把每個(gè)頁面都有哪些功能、元素,擺放順序定清楚。這個(gè)就是梳理我們?cè)O(shè)計(jì)思路的過程。

這個(gè)過程一定要有。千萬不要一上來就做原型,那會(huì)花很多時(shí)間在對(duì)齊、排版等等瑣碎的事情上,我們也沒辦法一下子看到全貌,把每個(gè)頁面都想清楚了,頁面流程怎么跳轉(zhuǎn)都想好了,再搬到Axure上。

4.畫低保真原型

把草圖搬到Axure上。這個(gè)過程還會(huì)調(diào)整,修改。

5.可用性測(cè)試,調(diào)整設(shè)計(jì)

做完動(dòng)態(tài)的、可交互的原型后,找三個(gè)用戶試用下(不一定要真實(shí)的最終用戶,另外,不用太多用戶,三個(gè)用戶就已經(jīng)能夠發(fā)現(xiàn)70%關(guān)鍵問題),觀察他們?cè)谑褂玫臅r(shí)候會(huì)碰到什么問題,找出最關(guān)鍵的問題,進(jìn)行調(diào)整。

這個(gè)階段完成后,就可以提交開發(fā)了。

6.補(bǔ)充細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)

有一些很細(xì)節(jié)的流程,我們沒辦法在一個(gè)交互稿里面完全體現(xiàn),比如頁面內(nèi)容為空時(shí),怎么辦;數(shù)據(jù)加載出錯(cuò)時(shí),怎么辦。這個(gè)時(shí)候用文檔來補(bǔ)充這些分支流程。我們就像寫開發(fā)文檔一樣,把整個(gè)軟件的所有分支流程、異常流程都過一遍,記下來,然后提交開發(fā)。文檔形式不重要,只要能傳遞思考結(jié)果就行。

以上只是一個(gè)大概的流程,在實(shí)際操做的時(shí)候,還會(huì)碰到很多問題。有一些東西我會(huì)在后面分享的時(shí)候再細(xì)講,還有一些東西,可能就需要大家實(shí)際動(dòng)手,自己去摸索和沉淀。

總結(jié)

看、用、想、做。

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End

最后,我想說的是,我們掌握一個(gè)東西,要下很大的功夫,沒有捷徑可走。那些想要走捷徑的人,往往到最后會(huì)發(fā)現(xiàn),繞了一大圈,卻什么也沒得到。只有那些腳踏實(shí)地一步步前行的人,才有機(jī)會(huì)走到自己想要到達(dá)的地方。




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